学员参加海外留(liu)学项目，未(wei)能(neng)顺遂毕业拿到学历(li)，却各自经历(li)了(le)收费争议、学历(li)无法认证、成绩存疑(yi)、数十万元高昂(ang)费用可能(neng)血本无归等糟心事。近段时候，读特新闻根据学员报料，对部(bu)分海外留(liu)学项目存正在的(de)诸多问题展开调查(cha)。

读特新闻记者正在调查(cha)中了(le)解到，部(bu)分学员、留(liu)学中介、项目合作院校等涉事各方，对于(yu)此(ci)类留(liu)学项目俗称“水(shui)硕(shuo)”“水(shui)博”均是“你知(zhi)我知(zhi)”——这个行业从来不曾蒙过神秘的(de)面纱，只是有套路深深的(de)家当链，学员正在进击“洋文凭”历程中，未(wei)能(neng)顺遂“学有所成”的(de)另一面必然就是消费争议。

“速成文凭”的(de)泡沫为何总(zong)是戳不破？日前，我国(guo)教(jiao)育科学研讨院研讨员储朝晖就读特新闻的(de)系列报导接受采访，对这种现象背后的(de)深层次问题进行分析。

状况频出(chu)的(de)留(liu)学市场

留(liu)服(fu)中央频频“预警”

读特新闻记者正在某(mou)第(di)三(san)方投(tou)诉平台用枢纽词(ci)“留(liu)学”检索(suo)发现，截至目前相干投(tou)诉5000多条，个中多数与“退款难”“子虚宣传”有关；用“学历(li)”枢纽词(ci)检索(suo)，则投(tou)诉超过5万条。

企(qi)查(cha)查(cha)数据显示(shi)，国(guo)内现存留(liu)学中介服(fu)务相干企(qi)业31.1万家。近十年(nian)相干企(qi)业注(zhu)册量呈整体增长态势，从经营(ying)时候来看，现存留(liu)学中介服(fu)务相干企(qi)业中，成立年(nian)限正在1-3年(nian)的(de)相干企(qi)业最多，占(zhan)比34.94%。正在10年(nian)以上的(de)相干企(qi)业占(zhan)比4.45%。从注(zhu)册资本来看，相干企(qi)业多为轻(qing)量级，注(zhu)册资本正在100万元之内的(de)相干企(qi)业占(zhan)比47.74%。

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客岁(nian)7月至今年(nian)4月28日，教(jiao)育部(bu)（我国(guo)）留(liu)学服(fu)务中央发布三(san)次《关于(yu)对部(bu)分国(guo)外院校学历(li)学位认证加强认证审(shen)查(cha)的(de)通告》，启动加强审(shen)查(cha)程序共涉及法国(guo)、菲(fei)律宾、马来西亚、泰国(guo)等国(guo)家20多个海外院校。此(ci)外，教(jiao)育部(bu)（我国(guo)）留(liu)学服(fu)务中央还发布多篇声明和提示(shi)，对冒充人员、仿冒身份以及委托中介代办认证而引发风险等环境进行申明。

教(jiao)育部(bu)（我国(guo)）留(liu)学服(fu)务中央发布关于(yu)留(liu)学中介的(de)提示。

学术成长变商业交易促进灰产链

为什么海外留(liu)学市场问题频出(chu)？我国(guo)教(jiao)育科学研讨院研讨员储朝晖接受读特新闻记者采访时透露表现(shi)，出(chu)现这种环境首先是社(she)会对学历(li)过高的(de)崇尚致使(zhi)。这使得一些用人机构正在选拔(ba)人才历程中片面强调学历(li)背景，轻忽实际(ji)工作能(neng)力和岗亭的(de)匹(pi)配度，从招聘、任用到审核(he)都缺少专业的(de)评价。

另一方面，获取高质(zhi)量的(de)学历(li)并不是易事。若想获得被世界广泛认可或获得我国(guo)当局认可的(de)学历(li)，往往存正在较(jiao)高难度。部(bu)分人由于(yu)自身能(neng)力或其他资质(zhi)条件限定(zhi)，难以通过正规渠道获取这样的(de)学历(li)，于(yu)是转向其他替代途径，通过一些供应所谓“劣质(zhi)学历(li)”的(de)机构达到目的(de)。正在这种供需矛盾下，这些有需求(qiu)的(de)人群与供应“劣质(zhi)学历(li)”的(de)机构就构成了(le)一个灰色(se)家当链。

以东南亚院校供应“硕(shuo)博连读”课(ke)程为例，储朝晖透露表现(shi)，“连读”原本是我国(guo)高校现行的(de)一种计划性学历(li)培养模式。部(bu)分海外院校，迥殊是东南亚地区的(de)黉舍了(le)解到国(guo)内部(bu)分人群有这方面的(de)学历(li)需求(qiu)，于(yu)是加以“包(bao)装”，供应课(ke)程作业、理论练(lian)习、毕业论文等全流程服(fu)务。当事人不用付出(chu)多少实质(zhi)性努(nu)力，只需出(chu)钱(qian)“购买”，就能(neng)获取这样一个“博士文凭”。

正在储朝晖看来，这种做法已变成一种商业交易行为，而不是一个人的(de)学术成长历程，完全偏偏离了(le)学习教(jiao)育的(de)素质(zhi)。

下一个灰产链或将出(chu)现

“水(shui)学历(li)”现象并不是仅是个人行为，部(bu)分院校等机构甚(shen)至以组团形式参与个中。此(ci)前记者采访留(liu)学中介时了(le)解到，2020年(nian)至2023年(nian)疫情期间，部(bu)分留(liu)学中介推(tui)出(chu)“不用出(chu)境的(de)留(liu)学项目”。

针对这一期间的(de)留(liu)学乱象，教(jiao)育部(bu)（我国(guo)）留(liu)学服(fu)务中央官网从2020年(nian)起，陆续发布关于(yu)对部(bu)分国(guo)外院校学历(li)学位认证加强认证审(shen)查(cha)的(de)通告，位于(yu)菲(fei)律宾、马来西亚、印(yin)尼、泰国(guo)、西班牙、蒙古、法国(guo)、新加坡等国(guo)的(de)多所院校被点名(ming)。

“正在教(jiao)育部(bu)（我国(guo)）留(liu)学服(fu)务中央的(de)相干措施下，一些黉舍也对此(ci)有所警惕，现正在这个问题总(zong)体上减少了(le)。但刚性需求(qiu)还存正在，家当链条也存正在，那末它依然有可能(neng)变换一种形式再出(chu)现。”储朝晖透露表现(shi)。

储朝晖的(de)警示(shi)，正在市场上已经有一定端倪。记者正在某(mou)电商平台发现，很多中介以“无需辞职”“网课(ke)就读”“短期出(chu)境”等为宣传噱头招揽(lan)生源，有中介直接用“寒暑假硕(shuo)博”作为特定名(ming)词(ci)吸引关注(zhu)。

电商平台上的(de)留(liu)学中介广告打出(chu)“寒暑假硕(shuo)博”字样。

何为“寒暑假硕(shuo)博”？一家留(liu)学中介报告记者，“本升硕(shuo)”可通太短期出(chu)国(guo)留(liu)学硕(shuo)士或中外合作办学硕(shuo)士这两种渠道实现，毕业证书均可通过中留(liu)服(fu)学历(li)认证。个中，短期出(chu)国(guo)留(liu)学硕(shuo)士只需出(chu)境6个月，可分寒暑假两次短期出(chu)境。

另一家打着“正在职寒暑假博士”广告的(de)中介向记者推(tui)荐马来西亚一所私立院校，据介绍，该校正在职博士就三(san)门课(ke)，读满三(san)年(nian)，“基本就是第(di)一年(nian)寒暑假上课(ke)，第(di)二三(san)年(nian)也得去。不管(guan)做什么，联系导师改论文也好，玩也好，反(fan)正待那边。”

给学历(li)“祛魅”

让评价体系更专业

储朝晖认为，过分聚(ju)焦(jiao)文凭的(de)评估(gu)方式，素质(zhi)上属于(yu)形式化评估(gu)。总(zong)体上要(yao)建立更专业的(de)评价和管(guan)理体系，给学历(li)“祛魅”。

对于(yu)近年(nian)来不断被曝光的(de)高校引进“人才”中存正在“水(shui)学历(li)”的(de)环境，储朝晖认为，这是高校内部(bu)缺乏一套专业化、相对独立且具(ju)备(bei)实质(zhi)性的(de)评价体系。不管(guan)是哪一类高校，若过于(yu)片面地只将教(jiao)师的(de)学位文凭、职称、课(ke)题项目等难以表现其专业水(shui)平的(de)要(yao)素作为衡量尺度，都有可能(neng)陷入“水(shui)学历(li)”的(de)泥沼。要(yao)构建一个真正有效的(de)专业评价体系，只能(neng)通过专业组织内部(bu)自治形成，不克不及(neng)依靠内部(bu)非专业力量搭建，否则无法真正发挥应有的(de)作用。一旦建立起这样一个专业、独立的(de)学术评价体系，“水(shui)博”“水(shui)硕(shuo)”们自然没有生存的(de)空间。储朝晖透露表现(shi)，现正在已有一些黉舍和个人正在努(nu)力做这件事，但尚未(wei)形成系统化的(de)运作体系。

具(ju)体到用人单位择才尺度，储朝晖认为，海外“速成学历(li)”人群进展正在就业市场上以此(ci)来进行比拼，但是这个作用正在未(wei)来会越(yue)来越(yue)有限。这部(bu)分人群绝大部(bu)分从专业水(shui)平来说确实无法达到社(she)会需求(qiu)的(de)水(shui)准，因此(ci)用人机构要(yao)严格把关，防止灰色(se)权利侵蚀。储朝晖肯定海外的(de)高级教(jiao)育资源很丰富，但也要(yao)注(zhu)意海外的(de)学历(li)实在水(shui)平也是乱七八糟的(de)。总(zong)体上要(yao)建立更专业的(de)评价和管(guan)理体系，用人单位也要(yao)能(neng)对高学历(li)有“祛魅”思考。

【记者手记】

让教(jiao)育回归素质(zhi)

正在这个强调效率的(de)快节奏社(she)会，很多人为疾速达到目的(de)而寻(xun)找(zhao)捷径：用预制(zhi)菜，吃减肥(fei)药，打美白针，甚(shen)至学历(li)提升也能(neng)“速成”。“速成学历(li)”流行背后，既有个体对学历(li)焦(jiao)虑的(de)迎合，也有市场对高学历(li)的(de)非理性追捧。

学历(li)常被视为衡量一个人能(neng)力乃至代价的(de)重要(yao)标尺。而对于(yu)挑选“水(shui)一个学历(li)”的(de)人来说，一纸文凭往往是应聘工作或升职加薪的(de)竞争筹码，至于(yu)知(zhi)识、技能(neng)和教(jiao)育本身，无人正在意。当“学历(li)”可以包(bao)办之后，培养的(de)不是人才，而是催生了(le)买论文、包(bao)认证的(de)“一站式”服(fu)务家当链。

值得期待的(de)是，国(guo)内人才评价体系正渐渐走向理性。从教(jiao)育部(bu)加强境外学历(li)认证审(shen)核(he)，到用人单位淡化“唯学历(li)论”，市场正正在挤出(chu)“速成文凭”的(de)泡沫。

期待教(jiao)育回归培养人才的(de)素质(zhi)，让真正沉下心来打磨(mo)真才实学的(de)人才赢得持久认可。

读特新闻聚(ju)焦(jiao)“速成洋文凭”系列报导到此(ci)告一段落(luo)，后续将持续关注(zhu)这一领域的(de)相干进展。

（原题为《寒暑假出(chu)个国(guo)就能(neng)拿“硕(shuo)博”？读特记者起底“速成洋文凭”的(de)灰产链》）

发布于(yu)：上海市