撰稿 / 木须虫（媒体人） 编辑 / 迟道华 校正 / 杨利

▲“家长抱婴儿站校门口执勤”的事引发遍及存眷。图/收集视频截图

近日，“家长抱婴儿站校门口执勤”的事引发遍及存眷。

据媒体报导，5月13日，在广西百色，女子发视频称，本身孩子在右江区实验小学上三年级，学校家委会逼迫给家长排班轮值护学岗，本身自愿抱着2个月大的婴儿站岗。对此，右江区教育局工作职员透露表现，“参加护学岗是自愿的。”

5月15日，百色市右江区教育局发布情况转达称，该校某班级在具体执行历程当中，因采用简朴的轮值形式，且未实时凭据实际情况做好职员谐和补位工作，导致出现家长带孩子共同值守的情况。现在，已责成学校整改，确保类似情况不再产生。

中小学护学岗的本意，是聚合多方力量守护学生安全。但是，当家长被安排排班执勤、抱着婴儿站岗的照片引发热议，当“自愿参与”的表述与“逼迫轮值”的体验构成反差，这场关于护学岗的讨论，已然超出了简朴的教育话题，折射还俗校教育责任边境隐约的现实逆境。

睁开剩余 53 %

各地将家长归入护学岗的初衷，源于对校园安防的补位需求。在保安配置不足、高低学时段交通压力剧增的现实中，家长自愿者的确能有效弥补防护空白。

但“自愿”二字的分量，却在具体执行中寂静同化——家委会排班表上的固准时段、未到岗时的催促提醒，甚至以“为后代负责”为名的道德绑缚，让护学岗从倡议变成使命。河南郑州某小学家长因告假站岗引发的争议，广西百色家长怀抱婴儿站岗的无法，都在印证：当学校以管理者的姿态调度家长，自愿参与便容易同化为隐形逼迫。

这类责任转移的深层逻辑，值得鉴戒。凭据《中小学幼儿园安全管理办法》，校园安全本应由专职保安、公安力量等构成防护收集。现实中，部份学校将护学岗同化为“家长作业”，实则裸露出安防资源配置的短板。

更需追问的是，将未经培训的家长置于交通疏导、安全放哨等岗亭，是否真正切合安防专业化要求？当家长因执勤影响工作、牺牲休息时间，教育场景中的权责平衡是否已被冲破？

破解困局的枢纽，在于回归护学岗的公益属性。如，由教育部门协同道愿服务构造，面向市民招募护学自愿者，通过专业培训、弹性排班，构成常态化护学部队。这类形式剥离了护学与家长身份的绑定，既避免学校越界调度，又拓宽了社会力量的参与渠道。

更值得推广的是，将护学岗归入乡村自愿服务体系，通过积分嘉奖、声誉鼓励等机制，激活市民的参与热情。

设立护学岗，是一场关于未成年人安全的公共议题。惟有明了边境、优化机制，才能让护学岗成为暖和的教育理论，而非绵亘在家校之间责任与责任的混淆撕扯。

值班编辑 王丹妮 古丽

发布于：北京市