【编者(zhe)按】三尺讲台育桃李，一根粉笔写年龄。为坚(jian)持不懈用(yong)习近平(ping)新期间中(zhong)国特色社会主义头脑铸魂育人，坚(jian)持思政课建设与党的创新理论武装同(tong)步推进(jin)，在上海市委宣传部理论处引导下，“澎湃新闻”推出“马克思主义理论研(yan)究教学名师”系列(lie)访谈，对话2020年(nian)“上海市马克思主义理论学科发展支持计划入选(xuan)名单”中(zhong)的上海学校头脑政治理论课“教学名师”和2021年(nian)、2022年(nian)“上海市马克思主义理论学科发展支持计划入选(xuan)名单”中(zhong)的“马克思主义理论研(yan)究教学名师”，生动展示一线“教学名师”是怎样扎根中(zhong)国大地、赓续中(zhong)华文脉、厚植学术(shu)根基，利用(yong)三尺讲台孜孜不倦教书育人，讲好有高度(du)、有深度(du)、有温度(du)的中(zhong)国故(gu)事、世(shi)界故(gu)事、群众故(gu)事、期间故(gu)事的。

本文是与2022年(nian)入选(xuan)“教学名师”的、东华大学曾瑞明传授的访谈。

澎湃新闻：您(nin)是怎样进(jin)入马理论研(yan)究教学这一方向的？有什么印象深刻的故(gu)事吗？

曾瑞明：我在硕士研(yan)究生毕业后开始从(cong)事马克思主义理论教学与研(yan)究工(gong)作。当我还是这一阵线的一位新兵时，最(zui)初的体验并不是太好。我发现，即使先生表现出卖力听课的样子，但真正能够跟我保持头脑同(tong)步的并不多，大多半情况下，我所讲的道(dao)理只是被他们写在笔记本上了，并没有形成真正的理解，更谈不上激发进(jin)一步的思考(kao)并提拔真感性熟悉水(shui)平(ping)。也许有人会说(shuo)，在大学课堂，把课讲好而且让先生专心(xin)听讲，就是一位优秀(xiu)教师的基础表现了。但早年(nian)担任中(zhong)小(xiao)学教师的履历，让我总想获得(de)师生头脑同(tong)步的课堂结果(guo)。为此，我开始花时候相识先生，特别是他们读什么书、平(ping)常会关心(xin)哪些家国天下和百姓生活的大事、社会观察的兴趣点在那里，等(deng)等(deng)，目(mu)的是能从(cong)中(zhong)找到理论课与他们现有知识和经验的结合点。经过(guo)一段时候的积极，添加了先生能够用(yong)履历和经验来理解和体味的事例(li)与逻辑，我与他们逐渐(jian)有了更多的共(gong)鸣点。同(tong)时，感觉到先生在课堂上进(jin)入接受、思考(kao)和吸纳的状态(tai)，我的成就感和自大心(xin)也添加了。

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澎湃新闻：长期开展马理论教学工(gong)作，对您(nin)对待问(wen)题的视角(jiao)或方法有什么耳濡目染的影响？“两个(ge)结合”的结论对付您(nin)对待问(wen)题的视角(jiao)或方法有什么影响？

曾瑞明：当然有。习近平(ping)总书记曾指出，思政课的素质是讲道(dao)理。长期从(cong)事讲道(dao)理的工(gong)作，所思所想所做，都围(wei)绕怎样理解、阐(chan)释和讲述道(dao)理而转，因此难免被人评价(jia)为“逝世板”。的确，我在工(gong)作和生活中(zhong)都遵循“想通了才可能认准，认准了能力做好”的原则，追求道(dao)理的准确性和通透性，而这正是我在25年(nian)思政课教学中(zhong)所持的理念。

澎湃新闻：您(nin)对马克思主义中(zhong)国化期间化是怎么看的，在教学和科研(yan)上有无什么例(li)子？有无什么感悟与故(gu)事？

曾瑞明：马克思主义中(zhong)国化期间化，是“马克思主义为什么行”“中(zhong)国共(gong)产党为什么能”的根本原因。作为从(cong)事马克思主义理论研(yan)究和教诲的专业人员，把中(zhong)国化期间马克思主义理解到位和阐(chan)释透彻，是一份沉甸甸的责任。以是，我的理论研(yan)究兴趣首要集中(zhong)在不好掌控的问(wen)题甚至某(mou)些简单(yi)混淆的概念上，比如，马克思主义头脑史上的修正主义、社会主义活动史上的民主社会主义，等(deng)等(deng)。最(zui)近，我在《马克思主义研(yan)究》上发表《马克思主义社会革命概念的迷信澄明及(ji)其学理效应》一文，直接针对的就是当前(qian)在学理讨论和理论传播中(zhong)广泛存在的“模糊使用(yong)社会革命概念”的问(wen)题，强调只有完整准确地舆解和应用(yong)习近平(ping)总书记阐(chan)明的社会革命定义，能力深刻掌控新期间伟大社会革命的理论逻辑和理论进(jin)程。

澎湃新闻：教研(yan)多年(nian)，马克思主义对付您(nin)来讲(shuo)意味着什么？

曾瑞明：意味着一份责任。在课堂上把马克思主义理论讲准确、讲清楚、讲生动，这是必要全身心(xin)持续投入能力不断获得(de)理想结果(guo)的事业。对我来讲(shuo)，无论是理论研(yan)究中(zhong)的问(wen)题意识，还是备课与解说时的积极方向，都围(wei)绕着“怎样讲道(dao)理”而睁开。也许有人会说(shuo)，这不是对思政课教师的入门性请求吗？但我一直以为，只有用(yong)中(zhong)国话语和中(zhong)国头脑精准表达、用(yong)现代人的生发生活材料和(ji)头脑逻辑来论述、用(yong)当下理论故(gu)事来讲(shuo)明，马克思主义理论能力以准确、清楚和生动的表现方式(shi)输入到受众的接受意境之中(zhong)，这样的教诲教学能力是有效的。明显，这类(zhong)结果(guo)的猎取很(hen)难，我一直在追求但总觉得(de)差距还很(hen)大，因此常责于己甚至常愧于心(xin)。

澎湃新闻：您(nin)觉得(de)大先生思政课重不重要，怎样上好思政课，枢纽在那里？

曾瑞明：习近平(ping)总书记称高校思政课为“立德树人的枢纽课程”，其重要性可谓已达至尊。但作为思政课教师，最(zui)重要的事变还是要上好每一节课。是的，我强调的是上好每一节课。有些先生可以上一次生动的公开课，可以组织一次出色的讨论课，但不一定能把每一门课自始至终都保持在高水(shui)平(ping)的教学状态(tai)上。我曾经在首届全国高校头脑政治理论课教学展示活动中(zhong)获得(de)过(guo)一等(deng)奖，也曾获得(de)过(guo)其他教学类的各级奖项，然则这些所谓“有显示度(du)的承(cheng)认”，并非我最(zui)在意的。一直以来，我把全体性地上好一门课当成最(zui)重要的事，因此在面对新一轮的课程教学时，我的备课、师生交流(liu)和(ji)课后反思等(deng)环节，都着眼于零碎性和连贯性来准备、安(an)排和实施(shi)，不锐意用(yong)有趣的方式(shi)吸收先生的注意力，但始终追求完整准确的理解和接受结果(guo)。在这一点上，我不敢(gan)说(shuo)本身做得(de)很(hen)好，但我一直在积极这么做。

澎湃新闻：您(nin)觉得(de)目(mu)前(qian)的思政课教师队伍怎样？面临什么样的机遇与挑战？

曾瑞明：我们遇上了思政课大发展大繁荣的好期间。但不可否认，我们也刚履历了一个(ge)队伍急速扩大的期间，不少新教师在知识储备和教学水(shui)平(ping)等(deng)方面都有欠(qian)缺，为此还必要有一个(ge)进步的过(guo)程。同(tong)时，思政课的教学环境也在发生革命性的变化，新的科技革命结果(guo)正在根本性地改(gai)变着人的生产方式(shi)、生活方式(shi)、来往方式(shi)和(ji)价(jia)值观，甚至正在促使学校教诲进(jin)行内(nei)容、方式(shi)和目(mu)标(biao)等(deng)方面的全方位反思，而这一切变化都会冲击思政课教学。从(cong)科技进(jin)步与社会变化(qian)的角(jiao)度(du)看，如果(guo)说(shuo)高校的专业课和其他公共(gong)课，会在教学内(nei)容和教学方式(shi)上受到某(mou)一方面的挑战，那么，这些课程所受挑战的每个(ge)角(jiao)度(du)和每项内(nei)容，都会反应到思政课上。以是，我以为思政课教师面临的挑战远远大于机遇。我们只有保持持续进修的热情，不断跟进(jin)科技与社会变化(qian)，及(ji)时掌握党的创新理论，用(yong)中(zhong)国化期间化马克思主义来进步对新期间的表明力，能力赢得(de)引领青年(nian)先生头脑的自动权，继续保持以马克思主义为名的“事业自大”。

公布于：上海市