本文转自【新华社】；

AI数字人进入“村小”课堂，塑胶跑道替换了水泥操场，有“泥土味”的特色社团雄厚着校园生活……随着教诲资本共享、办学前提改善的深入推进，乡村小学被激收回新的发展活力，走上了小而美、小而优的发展之路。乡村校生的童年，被描绘出更雄厚多彩的画卷。

课堂新变，提升教授教养水平

正在天津市蓟州区西龙虎峪镇中心小学的语文课堂上，学生们正正在听黄继光的AI数字人报告抗美援朝的故事。

看着孩子们新颖又镇静的样子，语文先生赵星觉得很有造诣感：“我向区里的优秀教师学习，将人工智能技术纳入课程设计中，效果很好。”

西龙虎峪镇中心小学是位于蓟北山区的一所乡村小学，近年来，当地打破城乡下教诲资本壁垒，以集团化、学区化办学为发力点，构建起城乡教诲一体化发展新格局，将更多优质教诲资本注上天处偏远的乡村小学。

蓟州区教诲部分依托4个教诲集团和31个联合学区，全体打造集团带动学区、学区带动乡镇的管理形式，增进城区优质教诲资本正在集团内、学区间横向融合、纵向贯通。

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建立正高级教师工作室、班主任工作室锤炼教授教养基本功，学科大教研提升业务本领……蓟州区第一小学和西龙虎峪镇中心小学是结对帮扶校。“要通过密切互动，扎踏实实帮助西龙虎峪镇中心小学发展。”蓟州区第一小黉舍长霍玉梅说。

通过改革，蓟州区内各黉舍的优质教诲教授教养资本得到充分整合和共享，乡村薄弱黉舍的办学水平得到提升。“城乡教诲一体化发展有效缩小了地区、城乡、校际间教诲差距。”正在蓟州区教诲局党委副书记、局长徐连旺看来，这不但是对教诲资本的再分配，更是通过教诲公平助力乡村振兴的重要途径。

硬件进级，赋能乡村教诲

武陵山区要地，一所“村小”传来琅琅书声。

青瓦白墙的教授教养楼、平整坦荡的篮球场、墨香氤氲的图书室……踏入重庆市秀山土家族苗族自治县隘口镇岑龙小学，一个“小而美”的校园映入眼帘。

“几年前，很难想象山坳里的‘村小’能有这么大变更。”岑龙小黉舍长杨通庆引见，黉舍于2015年最先实行学生寄宿制办学，那时办学前提简陋，“一到冬天，黉舍只能起锅烧水，让孩子们兑着冷水洗漱”。

得益于一系列专项搀扶政策，如今岑龙小学的办学前提发生了翻天覆地的变更——塑胶操场建成投用，师生宿舍有了24小时热水供应，一栋集图书室、音乐室、较量争论机室等功能的综合楼拔地而起。“现正在，课堂里电子屏幕、数字化设备样样俱全，办学前提大大提升了。”教师吴雨柔说。

随着乡村黉舍数字化建设日益完善，更多优质教诲资本得以“走上云端”。秀山县龙凤坝镇中心校英语教师刘娅正对着屏幕授课，摄像头那端，是辖区“村小”司城小学的孩子们。“通过实时互动的‘专递课堂’，‘村小’的孩子也能随着专业教师练发音、学英语。”龙凤坝镇中心校党支部副书记田智勇引见道。

重庆市教委相关负责人表示，近年来，重庆持续增强乡村黉舍课堂、宿舍、食堂等设施建设，有序改善黉舍寄宿前提，建设心理征询室、图书室等功能课堂，打造乡村温馨校园。2021年以来，中央和市级累计投入义务教诲薄弱环节改善与本领提升项目资金60.72亿元。

活动“生花”，雄厚校园文化

正在内蒙古林西县统部小学，一朵朵用木片、玉米皮等制作的花朵，点缀正在走廊两侧，这些都是学生的手工作品。

统部小学是一所乡村黉舍，如何有特色地展开校园文化活动曾一度令先生们忧愁。黉舍美术先生任慧敏说：“乡村黉舍资本无限，更需要先生和同砚们开动脑筋。”

统部小学有一片十余亩的劳动试验田，种满了玉米。每到秋收时节，任慧敏就带着同砚们到田里网络玉米皮，晒干加工成做手工的质料。任慧敏说：“黉舍开设了玉米皮粘贴画社团课程，用乡村随处可见的玉米皮制作粘贴画，很受学生们欢迎。”

因地制宜展开的校园文化活动，使学生们学会了从身旁发明美、创造美。统部小学六年级一班学生李忻洋说：“树上掉落的松果、用饭剩下的贝壳……通过课程，我发明身旁有很多原料，都能网络起来做成漂亮的艺术品。”

正在内蒙古阿鲁科尔沁旗天山第二小学，每周四下午校园里都会回荡起悠扬的马头琴声，引导学生们拉琴的是来自天山蒙古族实行小学的先生。而天山蒙古族实行小学的学生们，则随着来自天山第二小学的国画先生挥毫泼墨。

“我们两个黉舍是结对共建校，每周交换先生引导校园文化活动，增进美育资本跨黉舍流动，为学生供应更雄厚的社团活动选择。”天山蒙古族实行小黉舍长常明说。

因地制宜、资本共享、结对共建……内蒙古各地的基层黉舍立异形式雄厚校园文化生活。下一步，内蒙古自治区教诲厅将推进北疆文化融入校园文化，构造“书香校园”读书活动、“乐动校园”特色课间操等文体活动，将乡村教诲同一方水土联系起来，营造内涵雄厚的校园文化环境。（记者魏婧宇、周思宇、张宇琪）

发布于：北京市