正在收集上有着70多万粉丝的高中地舆先生袁晓，一手出色的板书是他的“绝活儿”，这正在越来越多应用多媒体教学的今天其实不多见。通过手绘板书，袁晓把庞大难明的地舆知识形象化地展现给学生。众多网友留言说“舍不得擦”“堪比PPT”，还奚弄他“主修美术，辅修地舆”。

这节课，袁晓正正在给学生们讲解月相变化，一边讲一边画，知识点讲完了，玉轮正在不同日期浮现出的“阴晴圆缺”，也活泼地显现正在了黑板上。

济南大学城实验高级中学学生 连泽萍：先生的板画技术很锋利。

济南大学城实验高级中学学生 李铭宇：做地舆题肯定是不免要用到图的，画板书能够赞助我们的学习和理解更上一层楼。

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让地舆知识新鲜 “美术小白”苦练画工

如今正在袁晓的讲堂上，同学们都听得津津有味；可正在四年前，他方才参加事情时，面对这位只比自己大七八岁的先生，许多学生都不买账。这位年轻教师面临的第一个挑战，就是怎么用出色的讲堂“征服”学生。

济南大学城实验高级中学教师 袁晓：我最开始教新生，发现上课的时间，其实许多学生其实不是能达到百分之百认真听课的。当时势情的转折点是，我那天很神奇地画了一个圆，那一刻学生觉得这个先生好像有两把“刷子”。

学生的赞叹让袁晓好像突然捡到了“武林秘籍”，那一刻，他突然想到，或许，这种直观又有趣的板画，就是打破讲堂沉闷、激发学生兴趣的“秘密兵器”。为此，从未受过专业美术训练的袁晓正在课余时间偷偷下起了苦功。

济南大学城实验高级中学教师 袁晓：我最先画的圆是一个椭圆，或者这边画得好，那边就扁下去了，笔控欠好。当时练了异常多，经过大批的练习，它是一个瓜熟蒂落的事。

除了苦练画工，袁晓发现许多地舆知识的学习都需要极强的空间逻辑。他想，如果利用美术中的“空间透视纪律”，把二维视图酿成三维平面视角，学生们肯定更容易理解。于是，正在袁晓的备课本上，出现了许多“3D”画作。一年下来，他写了几大本教案，足足有八万多字。

济南大学城实验高级中学教师 袁晓：许多色彩鲜艳的，包括平面的形式来给他们浮现板画，更能震撼他们，先通过这种形式引发他们对地舆学习的猎奇心。

此外，袁晓老是揣摩着如何让枯燥的地舆知识新鲜起来。为了讲解空气密度和气流变化，他正在讲堂上做了放飞孔明灯的实验；正在暑期，他带着地舆兴趣班的同学们去黄河边上，观察沉积岩以及黄河对地形的塑造状况。

正在网上走红后，赓续有学生通过私信向袁晓请教地舆题，他正在空余时间，都会逐一回复讲解。

济南大学城实验高级中学教师 袁晓：他们会问我一些成绩，一来二去就成为收集傍边的师徒关系，他还会跟我分享他的成绩、他的进步，他考上了大学。那一刻我感受自己原来不光影响实际中的学生，甚至可能也影响收集中的学生。

面对收集上“流量变现”的诱惑，袁晓有着自己的坚持。他说，走红是有时，讲堂才是主阵地。

济南大学城实验高级中学教师 袁晓：他们告诉我说，袁先生你可能是我现阶段的光，其实我想给他们说，我们是相互被照亮的，你们说的这些话也是对我的认可，也照亮了我正在这一条教育的长路上去服从自己的初心，越走越远。

发布于：北京市