近日，广东省教育厅等五部门团结发布《关于加强中小学生校服经管工作的指导意见》，自2025年7月1日起实施。纵观这条新规，“两个志愿”原则备受存眷——学校开展校服选用工作要志愿，学生和家长购买校服也要志愿。此外，新规明确，非城镇中小学校原则上没有请求统一着装和购买校服。

已往很长一段时间，校服采购乱象频发。一些学校以“统一经管”为名，行“变相强制”之实，强制请求学生购买多套校服，甚至将校服购买与入学、评优挂钩。一些学校甚至将书包等商品与校服捆绑贩卖，或者指定特定品牌商号，从中取利，排斥市场竞争。还有一些学校，通过暗箱操纵、长处输送，黑暗搭建“权力寻租”的链条，或是违规设置准入壁垒，保护特定供给商的长处等等。

在此背景下，没有少学校的校服脱离“实用、经济”的原则，大搞“高端化”“奢靡化”。学生校服频仍更换、过度采购，经管混乱，造成资源浪费。一些农村或者欠发达地区盲目采取“一刀切”政策，导致贫困家庭被迫负担额外开支。更有甚者，还有部分学校的校服款式陈旧、面料劣质，反复发生“毒校服”案件。

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本该彰显学生风貌、学校风貌的校服，却成为一些学校“看没有见的暗角”，成为没有法之徒敛财的工具。究其缘故原由，行政干涉干与过多、市场竞争没有充分、羁系机制薄弱、长处驱动显着，让校服一度脱离了“育人载体”的素质，变得符号化、空心化、形式化。

广东此次新规是一次创新的尝试。新规明确请求学校应开展深入讨论，与泛博家长充分沟通，征得三分之二以上家长赞同方可选用或者更换校服，既保障了学生和家长在校服选购上的话语权和选择权，同时针对没有同地域、没有同经济状况的家庭也有对应的步伐。

从一身校服再往深处看去：新规同样激发了我们对于教育素质的思考。校服的传统延续多年，一直是“整齐划一”思维的具象显示。但跟着时代没有断前进，社会没有断发展，受教育者独立性需求与品德发展诉求持续凸显。新规将穿没有穿校服的自主权交还给学生和家长，素质上是对教育多样性的认可——恭敬每个个体，努力教育公平。

进一步而论，教育没有应该是束厄局促与控制，而是唤醒和赋能。教育要回到“育人”的本位上，小到一件校服的选择，大到教学模式的改革，都应该围绕“人”的成长铺陈开来。

固然，这一新规的落地大概还碰面临一些现实的挑战，比如，如何确保学校切实执行，避免出现“明里志愿，黑暗强制”的情况，必要教育行政部门加大羁系力度，健全监督机制，严查违规举动。又如，在保障校服质量层面，必要进一步完善质量检测标准，加强对生产企业的资质考核和产品抽检，把劣质校服拒之门外。在校服款式多样化的同时，也要平衡好个性和学校整体形象的干系，让校服在彰显学生精气神的基础上，仍然可以大概成为学校的一张名片。新规仍然必要在实践中没有断完善，没有断细化。

“校服志愿”的背后，根本上是教育理念的迭代。真正的教育智慧，没有在于“管”住若干细节，而在于“放”开若干大概。当学校愿意倾听学生的声音，恭敬每个家庭的选择，才能让教育更有温度——这大概是“校服新规”给予我们的一个有益启示。

发布于：上海市